 |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
|
||||||||||||||||||||||||
 |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
 |
 |
|
||||||||||||||||||||||
|
J. Devvey tarafından
geliştirilen bu yaklaşımda öğrencilerin araştırma ve inceleme
yaparak öğrenmeleri sağlanır. Yani öğrenciler araştırma
etkinliklerini problem çözme yoluyla öğrenirler. Öğrencilerin sınıf
içi ve sınıf dışı etkinliklerle yaptığı problem çözme sürecidir,
(yaklaşımıdır) Öğrencilerin problem çözme (bilimsel yöntem)
becerilerini kullanarak öğretmenin sağlandığı öğrenme yoludur.
Öğrenci problem çözmenin (bilimsel yöntemin) aşamalarını
karşılaştığı durumlara (problemlere) uygular ve süreçte tamamen
aktiftir. Aynı zamanda öğrencide yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme
ve yansıtıcı düşünme yeteneklerini geliştirir. |
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
