|
 KPSS
Ölçme ve Değerlendirme Konuları
 Kısa
Cevaplı Testler
3. KISA CEVAPLI
TESTLER (BOŞLUK DOLDURMA TESTLER)
Yazılı yoklamanın alternatifi olan bir sınav türüdür. Özellikle
alt düzey hedeflerin ölçülmesinde kullanılır. Bu tür testlerde bilme
düzeyindeki, kısmen de kavrama düzeyindeki davranışlar ölçülür. (Bu
aynı zamanda kısa cevaplı testin en önemli sınırlılığıdır
çünkü öğrenmeyi hatırlamaya ve ezbere yöneltir.) Cevabı bir kelime,
rakam veya en çok bir cümle ile verilebilen sınavlardır. Kısa
cevaplı bir test maddesi direkt soru cümlesi olarak ya da eksik
cümleli (doldurmalı test) olarak sorulabilir. Daha çok ilköğretimin
ilk sınıflarında kullanılır.
Kısa cevaplı testlerin özellikleri
• Hazırlaması ve uygulanması kolaydır, (bilme, hatırlama düzeyindeki
davranışları ölçtüğü için)
• Çok sayıda soru sorulabilir. Bu neden le kapsam geçerliği ve
güvenirliği yük sektir.
• Cevaplama bağımsızlığı vardır.
• Kısa cevaplı testler öğretimin her di zeyinde kullanılmaya
uygundur. H( yaştaki öğrenciye uygulanabilir.
• Puanlaması kolaydır, (nesneldir).
• Şans başarısı düşüktür.
• Puanlama objektifliği yüksektir.
• Alt düzey hedef alanlarına (bilme, k; rama) ilişkin sorular
kullanılır.
• Daha çok ilköğretimin ilk sınıflarır (1. 2. 3. sınıflar)
kullanılması etkilid
• Yazı güzelliği, sayfa düzeni gibi de kenler işe karışmadığı için
geçeri yüksektir.
DOĞRU - YANUŞ TESTLERİ
Öğrencilerin belli konulardaki yanlı:
doğrulan seçme gücünü ölçen test türüdür. Testteki maddeler doğru ve
yanlış önermelerden oluşturulur.
Hangi durumlarda kullanılır: İlkelerin ve genellemelerin yoklanması
konu alanlarındaki genel düşüncelerin karşılaştırılması,
ne-den-sonuç ilişkili ifadeler, bir fikir ya da ilkenin örnekleri ve
belli bir konuda seçme yapılması istenildiğinde kullanılabilir.
Özellikleri
• Daha fazla sayıda soru sorulabilir.
• Hazırlanması ve cevaplanması kolaydır.
• Öğretimin her basamağında kullanılabilir.
• Puanlaması kolay ve objektiftir.
• Şans başarısı yüksektir. Doğru cevabı bulma şansı 1/2 (%50) dir.
Doğru-yan-lış testi eğitimde kullanılan testler içerisinde şans
başarısının en yüksek olduğu testtir. Aynı zamanda öğrenme
eksikliğini belirlemede ve öğretimin değerlendirilmesi amacıyla
yapılan öğre-meleri izlemeye dayalı değerlendirmede kullanılması
uygun değildir.
Doğru-yanlış testinde şans başarısını gidermek için üç yol
kullanılır:
- Cümle yanlış ise yanlış kısımların altının çizilmesini
istemek,
- Doğru ve yanlış cümleleri eşit sayıda belirleme
- Cümle yanlış ise yanlış kısımlarını çizerek doğru yazmalarını
istemek.
- Düzeltme formülünü kullanmak (bir yanlış cevap, bir doğru cevabı
götürür).
• Geçerliği ve güvenirliği yüksek test hazırlamak oldukça zordur.
• Sorularda olumsuz ifadeler kullanılmamalıdır. |
 |
