|
 Eğitim
Bilimleri
Öğretim Stratejileri Yöntem ve Teknikleri Konu
Başlıkları
 Programlı Öğretim Konu Özeti
PROGRAMLI ÖĞRETİM
Ünlü psikolog Skinner'in pekiştirme ilkeleri esas alınarak
ortaya atılmış bir öğretim tekniğidir. Öğretimin
bireyselleştirilmesini ve hatanın en aza indirilmesini amaçlar.
Programlı eğitimin ilkeleri şunlardır:
1. Küçük adımlar ilkesi
2. Etkin katılım ilkesi
3. Başarı ilkesi
4. Anında düzeltme ilkesi
5. Kademeli ilerleme ilkesi
6. Bireysel hız ilkesi
Programlı öğretim, bireyin kendi kendine öğrenmesidir. Bir
öğrencinin önceden belirlenmiş hedef davranışlara ulaşmasına yardım
etmek üzere, deneysel olarak geliştirilmiş öğrenme tekniklerinin
sistematik olarak uygulanmasıyla düzenlenmiş süreçtir.
Mikro eğitim: 1960 yılında Stanford Üniversitesinde
geliştirilmiş bir tekniktir. Bu teknikle öğretmen adaylarına
araştırma teknikleri, kişilik ve yetenek geliştirme amacı güdülür.
Mikro eğitim yöntemi öğretim süresi, sınıftaki öğrenci sayısı ve
konu açısından küçültülmüş ve yoğunlaştırılmış bir öğretim
deneyidir. Öğretimde bir laboratuvar ortamı sağlayan mikro eğitimin
en büyük sınırlılığı tüm öğretim becerilerini kazandırmaya uygun
düşmemesidir.
İş başında eğitim: Özellikle beceri gerektiren elemanların
yetiştirilmesinde kullanılır. Bu yöntem deneyerek, yanlış yapa yapa
öğrenmeden, bir programa göre, öğreticinin gözetiminde öğrenmeye
kadar değişik şekillerde uygulanır. Öğrenci çalışma ortamında
karşılaşacağı sorunlara önceden çözüm bulmaktadır. Bu yöntemin
başarılı olması iyi bir öğreticiye ve öğretim materyallerinin
bulunmasına bağlıdır.
Benzetişim (simülasyon): Sınıf içinde öğrencilerin bir olayı
gerçekmiş gibi ele aldığı ve üzerinde eğitici çalışmaların yapıldığı
bir öğretim tekniğidir. Örneğin; bir yangın sırasında alınacak
önlemlerle, kurtuluş yollarının öğretilmesi veya bir deprem anında
yapılması gerekenlerin öğretilmesi gibi.
Benzetişim tekniği bir düşünce değil, bir hareket olayıdır.
Öğrenciler bu olaya katılıp onu şekillendirirler. Öğrenci problem
çözme, karar verme ve eleştirel düşünme durumundadır. Bu teknikte
öğrenciler aktiftir.
Ekiple öğretim: Ekiple öğretimde öğretmenler, öğretim
etkinliklerini sunmada iş birliği yapmak zorundadır. Ekipte öğretim
bir düzenleme biçimidir. Etkinliklere öğretmen karar verir. Okulun
olanakları ile bağlantılıdır. Öğrencilerin gereksinimleri merkeze
alınır. Ekiple öğretim yöntemi şu şekillerde organize edilebilir:
1. Konu yaklaşımı
2. Ortak merkezli yaklaşım
3. Birlikte sunulan konular yaklaşımı
4. Art arda gelme yaklaşımı |
 |
